Orientación vocacional: el acompañamiento familiar marca la diferencia en la elección de carrera
· Por Orenses.com
Terminar el colegio representa un momento crucial en la vida de los adolescentes, pero elegir carrera no debería ser una decisión apresurada tomada solo al graduarse. Especialistas en orientación vocacional y psicología educativa coinciden en que este proceso debe comenzar años antes, durante los primeros años de formación, y fortalecerse durante el bachillerato.
Para la psicóloga educativa Elizabeth Morales, las instituciones educativas desarrollan procesos de orientación desde temprano para que los estudiantes aprendan a reconocer sus habilidades, intereses y fortalezas. "El bachillerato sería ya la culminación de sus estudios en el colegio y sería muy tarde para que un bachiller tome en ese momento decisiones", explica.
El rol fundamental de la familia
Entre los 14 y 16 años, los adolescentes todavía están construyendo aspectos esenciales de su personalidad, como sus valores, intereses y motivaciones. La psicoterapeuta Mayra Velástegui advierte que el objetivo de las familias no debe ser exigir una respuesta definitiva, sino favorecer un proceso de autoconocimiento.
"Lo más importante no es que el adolescente decida rápido, sino que pueda empezar a responder de una forma autónoma qué le apasiona, cuáles son sus capacidades y qué estilo de vida desea construir", señala Velástegui.
La presión excesiva puede provocar ansiedad, conductas de evitación, rebeldía y dificultar que el adolescente tome decisiones auténticas. Por ello, los padres deben convertirse en guías que faciliten la exploración de intereses, no en quienes determinen el camino profesional.
Las recomendaciones incluyen escuchar antes de aconsejar, validar las dudas del adolescente y ofrecer alternativas sin convertirlas en obligaciones. Morales sugiere que durante primero y segundo de bachillerato las familias pueden conversar sobre distintas opciones académicas, investigar universidades, conocer requisitos de ingreso y explorar juntos las habilidades de sus hijos.
Cómo comunicarse sin generar presión
Preguntas como "¿Ya decidiste qué vas a estudiar?" pueden hacer que el adolescente sienta que debe tener una respuesta inmediata. En su lugar, es recomendable formular preguntas reflexivas: ¿Qué actividades disfrutas hacer? ¿En qué momentos sientes que eres tú mismo? ¿Cómo te imaginas dentro de algunos años?
Es importante también que los padres diferencien sus propios sueños de los proyectos de vida de sus hijos. "A veces el conflicto aparece cuando el padre quiere que el hijo continúe un proyecto que él no pudo cumplir", advierte Velástegui.
¿Qué hacer si termina el colegio sin saber qué estudiar?
No tener claro qué estudiar al terminar el colegio es una situación común. Paola Latta, psicóloga clínica, explica que finalizar el colegio representa el cierre de una etapa estructurada y el inicio de otra con muchas posibilidades. "No saber qué hacer no significa falta de capacidad o de futuro. En muchos casos, refleja que el joven necesita más experiencias para conocerse mejor", señala.
Si un estudiante decide tomarse un año o dos antes de ingresar a la universidad, esto puede ser positivo si tiene un propósito claro: trabajar temporalmente, aprender algo diferente, recibir orientación vocacional o desarrollar nuevas habilidades. Sin embargo, el riesgo aparece cuando ese tiempo no tiene objetivo y provoca pérdida de hábitos de estudio, conductas de evasión o dependencia económica prolongada.
Alternativas más allá de la universidad inmediata
No todos los bachilleres pueden ingresar de inmediato a la universidad. Muchos necesitan trabajar para apoyar a sus familias o financiar sus estudios. Según Morales, esto no significa abandonar la formación, sino construir un plan que combine objetivos académicos y económicos.
Existen múltiples opciones: estudiar en institutos tecnológicos o conservatorios públicos con modalidades que facilitan compatibilizar trabajo y estudio, aprender idiomas, realizar voluntariados, participar en cursos técnicos o desarrollar competencias en tecnología, liderazgo o educación financiera.
Las universidades también organizan casas abiertas y ferias vocacionales donde los estudiantes pueden conocer carreras, conversar con docentes y resolver dudas sobre admisión y financiamiento.
Señales de alerta
Es importante estar atento a signos de que la presión está afectando emocionalmente al adolescente: preocupación constante, dificultad para dormir, cambios en el apetito, irritabilidad, apatía, aislamiento, disminución del rendimiento académico y pensamientos recurrentes de fracaso. También pueden aparecer manifestaciones físicas como dolores de cabeza o molestias gastrointestinales.
El mensaje final de los especialistas es claro: no hay un único camino después del colegio. Algunos ingresarán inmediatamente a la universidad, otros estudiarán carreras técnicas, trabajarán mientras se forman o se tomarán tiempo para definir su proyecto. Lo importante es que cada decisión responda a un plan y no a la presión del entorno.